好多專家都說，捉迷藏是個很好的培養(yǎng)自閉娃對人興趣的互動游戲。但是，不是所有自閉娃上來就會玩這個游戲，特別對程度不高的孩子而言，很多貌似簡單的游戲都需要家長長期的引導和訓練。

我的孩子程度不高，剛開始她就不會玩捉迷藏。我們是經(jīng)過好幾個步驟的訓練才讓她慢慢在這個游戲中找到樂趣。操作這個游戲，我們大致劃分成這樣幾個階段：

一、教孩子玩追逐游戲

這是個最基本的互動游戲，可以提高孩子身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。我在前面跑，孩子在后面追，或者順序顛倒過來。不論誰追誰跑，追到誰就停下來，以擁抱作為獎勵。

二、教孩子玩“木頭人”游戲

在與孩子追跑的過程中加入口令“木頭人”，教孩子聽到口令后立即保持身體停止不動狀態(tài)，如此循環(huán)。這個游戲可以提高孩子對身體的控制力，同時也能訓練孩子聽指令的能力。

三、導入“找媽媽”游戲

從這個互動開始進入“捉迷藏”游戲的初級階段。借用“木頭人”的游戲規(guī)則，在實施“木頭人”口令的同時，有意識地在孩子面前將自己用窗簾或其他物體遮蔽起來，引導孩子主動尋找并獲得樂趣。

四、進行“捉迷藏”游戲

小楊引導孩子從1數(shù)到10，我則躲藏到 “找媽媽”游戲中經(jīng)常被孩子找到的躲藏之地。待孩子找到我后，用大聲的歡叫表揚鼓勵孩子。隨著游戲操作的熟練，漸漸擴大躲藏范圍。

五、“捉迷藏”游戲的拓展

“捉迷藏”游戲熟練之后可以增加游戲難度或演變成“找巧虎”游戲。比方在孩子掌握了溜冰技能的前提下，讓孩子穿著溜冰鞋在家玩這個游戲，這樣可以同時訓練孩子對自己身體的控制能力，當然安全防護要到位。再比方“找巧虎”游戲是讓孩子找我們藏好的巧虎玩具。玩具一般體積不大，容易藏放，更小的目標可以訓練孩子的觀察能力和視覺搜索能力。待孩子的視覺掃描及觀察能力到位了，也知道游戲規(guī)則了，最后才加入捉迷藏找其他人的環(huán)節(jié)。在游戲的不斷熟練和強化下，孩子慢慢地就會顯現(xiàn)出找尋其他人的興趣。只有到這一步才叫做孩子會玩“捉迷藏”的游戲了。

這樣一個貌似簡單的游戲教學還是能給我們很多啟發(fā)。當孩子尚且不會操作一個嶄新的技能時，我們能做的就是降低這個技能的難度并拆解成最小的教學單元，一步一個腳印慢慢提高難度并進行泛化。用一個非常形象的比喻就是，往平靜的湖水里扔進一個小石子，湖水一定會產(chǎn)生一層層不斷擴大的漣漪，教自閉娃學習任何知識和技能都跟這個現(xiàn)象類似。

作為自閉娃的家長，我們的確不容易。但是，當孩子興奮地穿過一個又一個房間來到你躲藏的地方，小心翼翼地撩開窗簾，因為找到你而滿眼光彩時，那一瞬間你的滿足感不言而喻。